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以蘭州國中為例，每學期都召開補救教學輔導小組會議，確認學生有無需要進入更深入的補救教學，同時也開設各年級國、英、數課後班，並與東吳大學師培中心合作，引入線上教學影片、 桌遊等多元教學方法。有鑒於目前補救教學的時間多半都在第八節課，不但需要徵詢家長同意，且學生學習時間也無法無限制拉長，因此，曾燦金表示，「即時補救教學」會是未來政策方向，例如課堂4分之3時間正常授課、4分之1時間分組，透過同儕共學或聘用兼課鐘點教師協同教學，讓學生的疑問能立刻獲得解決。教育局中等教育科長鍾德馨進一步說明，第一階段要先培養老師的能力，也就是在一般授課之餘，照顧到不同程度孩子的需要，若需其他老師協同教學，也需要更多的鐘點費。(中國時報)
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台北市教育局長曾燦金昨到蘭州國中了解該校補救教學成果，他表示，除現行對學生學力提升的作法，未來也會在課後輔導、寒暑假輔導之外，朝「即時補救教學」方向規畫，例如課堂中部分時間分組教學。據教育局統計，目前全市有7347位國中學生參與第八節課後輔導班，每年約花費500萬元預算。除此之外，為提升學生學力，還包括英文「兩班三組」授課、輔導員到校協助老師共同備課或分享教學策略等。
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